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      課程設置
      課程概述
      學科課程
      軍魂課程群
      生態課程群
      國際多元課程群
      興趣特長課程
      綜合實踐課程
      課程實施
      硬件資源
      課程動態
        

      語文課程設置說明:

      (1)基礎課程:以培養學生掌握基礎知識、形成基本態度與基本能力為目標,以國家必修1-5為基本課程,適當增補國學。

      (2)拓展課程:主要拓展學生興趣特長,滿足學生在多方面不同基礎上的發展需要,部分國家選修課程與校本課程、活動課程兼顧。

      (3)學術課程:著重培養學生探究能力,更強調就某一專題作深入的研究。

       

      數學課程設置說明:

      (1)基礎課程:適合于全體學生,為學生的全面發展提供基礎,高中數學核心基礎課程,以國家必修和必選模塊為主。

      (2)拓展課程:適用于以了解和興趣為主而選擇的學生,是數學學科知識的拓展和延伸,以國家選修課程和拓展類校本課程為主。以數學應用為主,開拓視野為輔,都需要學生有一定的數學基礎和良好的數學學習興趣

      (3)學術課程:適用于學科模塊層級修習達到一定程度及學術能力較強的學生,以數學學科競賽課程、大學先修課程和大學自主招生培訓課程為主,培養學生的創新能力。目前的學術課程基本上圍繞大學經濟數學專業先修課程而設計。 

       

       

      英語課程設置說明:

      (1)基礎課程:以培養學生掌握基礎知識、形成基本態度與基本能力為目標,以國家必修1-5為基本課程,適當增補英語其他板塊內容,注重對學生英語語言基礎的培養。

      (2)拓展課程:主要拓展學生興趣特長,滿足學生在英語聽、說、讀、寫、譯等五方面不同基礎上的發展需要。語言類課程的知識、能力發展在不同階段不同,不同的學生水平也不相同,所以詞匯、語法、寫作、文化、外語技術課程均分為課程1和課程2。

      (3)學術課程:著重培養學生對英語專業專項研究。為未來愿意出國學習或者未來以英語專業發展為目標的學生設置。

       

       

       

       

      化學課程設置說明:

      (1)基礎課程。形成基本的化學觀念和科學探究能力。

      (2)拓展課程。在更加廣闊的視野下,進一步體驗實驗探究的基本過程,認識化學科學與技術進步和社會發展的關系,培養社會責任感和創新精神。

      (3)學術課程。提高分析問題和解決問題的能力。學習化學研究的基本思想方法,提升化學素養。體驗科學研究過程,學習一般科學方法。

       

       

       生物課程設置說明:

      (1)基礎課程:面向全體學生。

      (2)拓展課程:內容以生命科學應用為主,開拓視野為輔,需要學生有一定的生物學基礎和良好的學習興趣。

      (3)學術課程:為生物學資優生開設,這類學生參加各類生物競賽,提前學習部分大學課程。

       

       

      歷史課程設置說明:

      (1)基礎課程。包含國家必修課程歷史(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)三個學習模塊,25個古今貫通、中外關聯的學習專題,分別反映人類社會政治、經濟、思想文化、科學技術等領域的重要歷史內容,是全體高中學生必須學習的基本內容。兩個國家選修課程模塊,人文社會科學方向發展的學生必選。

      (2)拓展課程。有助于學生理解“對人類歷史的認識是一個不斷接近真理的過程”,了解事件、人物、文化等的歷史根源和給人類社會進步帶來的巨大影響,理解歷史對人類文明的發展具有的重要作用。

      (3)學術課程。通過學術課程,理解民主與專制是人類歷史發展進程中的重要政治現象,了解世界的歷史本質上是一部金融史,由此了解金融知識,另辟蹊徑獲得金融智慧,有利于學生形成開放意識和國際視野。

       

       

      地理學科課程設置說明:

      (1)基礎課程。主要目標是掌握地理基本知識和基本原理;獲得地理基本技能,發展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法。

      (2)拓展課程。主要目標是拓寬學生的學科視野,認識地理學科的價值與研究方法,獲得更為全面的知識與能力,并進一步培養探究能力與創新精神,全面提升學科素養。

      (3)學術課程。主要為學科興趣濃厚、基礎較好、實踐能力較強、專業發展方向明確的學生開設。

       

       

      政治課程設置說明:

      (1)基礎課程。面向全體學生,領悟基本知識,學習基本方法,逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,為學生的終身發展奠定基礎。

      (2)拓展課程。以“未來發展需要選擇”為原則,根據經濟、社會發展的需要,激發學生對于政治、經濟、文化等領域的興趣,拓展視野。

      (3)學術課程。本著拓展學科知識的原則,覆蓋經濟、政治、法律、文化、思維等方向。為有學術發展興趣學生提供支持。

       

       

       

       

        

       

      信息技術課程設置說明:

      (1)基礎課程。以信息處理與交流為主線,圍繞學生的學習與生活需求,強調信息技術與社會實踐的相互作用。是高中學生信息素養提升的基礎,是學習各選修模塊的前提。

      (2)拓展課程。讓學生可以了解感興趣的領域,接觸領域前沿,拓展視野,增強自我探究能力;依個人的興趣選擇和個性發展,為學生的品質人生奠基。

      (3)學術課程。需要學生有一定的基礎,在感興趣的基礎上,結合今后對專業的選擇,對某個領域進行較為專業的研究。

       

       

      通用技術課程設置說明:

      將高中通用技術與研究性學習(項目、活動設計類選題)整合,高一年級“基礎模塊必修+上述6個拓展課程中必選一個模塊”,高二年級6個學術課程中選修一個模塊,并完成一個項目。

      通過STEM課程實施模式,保障學生在某一領域內專注學習;以研學課題研究的方式進行技術技能的學習,鍛煉學生自我學習及探索能力;結合美國頭腦創新思維全球賽(DI)的比賽形式,設計融合機械、建筑、設計、自動控制等多領域內容的綜合STEM課程,培養學生創造力、合作精神及藝術表現力。

       

       

      心理課程設置說明:

      (1)基礎課程:直接面向全體學生,以預防和發展為主要作用,以發展學生的積極心理品質和優勢為目標,將生涯規劃教育和幸福課程普及到每位學生,同時預防學生的心理疾病和心理問題的出現。

      (2)拓展課程:直接面向感興趣和有需求的部分學生,主要包括拓展學生對心理學的興趣特長和解決學生在某些方面的心理需求兩部分。拓展學生在生涯技能、心理游戲、人際交往等方面的技能,滿足學生在應對挫折、人際交往、情緒管理等方面的需求。

      (3)學術課程:面向對心理學興趣濃厚且具備相應能力和特質的部分學生,著重培養學生的探究能力,更強調就某一專題作深入的研究。


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